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中国教育报讯（记者 徐德明）随着孤独症谱系障碍儿童在学校中日渐增多，对于他们的教育教学具有挑战性，也受到社会的普遍关注，是人民群众急难愁盼的问题。在第33个全国助残日前夕，天津市召开孤独症儿童教育工作现场会，发布《孤独症谱系障碍儿童学校融合支持手册》（简称为手册），为孤独症儿童少年接受更高质量的融合教育提供了方法指导和策略支持。
据了解，天津围绕“义务教育孤独症随班就读融合教育课程的开发与实施”系统研究，研制开发《孤独症谱系障碍儿童学校融合支持手册》，从政策、专业、课程三方面提供支持，以课程教学调适、环境支持、情绪与行为管理、社交与沟通改善等主题，推进知识传授、能力培养、功能补偿与社会适应相结合，澄清广大教师对孤独症谱系障碍儿童、融合教育的模糊认知，矫正误区，提升教师对孤独症儿童融合教育的认识高度和实施能力。本次会议聚焦孤独症儿童的情绪与行为管理问题，盯住“堵点”“痛点”，精准发力，将特殊教育改革引向纵深发展。
多年来，天津市委、市政府高度重视孤独症儿童教育，树立以人民为中心的发展思想，先后出台《天津市人民政府办公厅关于加强孤独症儿童康复服务的实施意见》《天津市关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》等，创建了44所孤独症融合教育试点学校和幼儿园，帮助孤独症儿童以多种方式实现融合教育。市教委先后组织医教结合康复技术培训、特殊教育孤独症专题培训、特殊教育教师专业水平提升系列培训，各类培训均将孤独症儿童教育康复作为不可或缺的主题，提升教师的康复技能和教学实施能力，为孤独症儿童教育储备了一定的专业力量。
会议强调，各级政府及相关部门要高度重视十四五特殊教育提升计划的实施工作。教育行政部门与残联、民政等部门要密切配合，对全市适龄入学残疾儿童少年接受各类教育情况逐一核实核查，按照残疾类别、程度分别建档立卡，落实“一人一案”，逐一做好教育安置。发挥试点学校、幼儿园作用，探索融合教育服务新模式。同时，加强教师专业化培训力度，培训一批从事随班就读工作的普通学校骨干教师，以及特殊教育学校专任教师，为孤独症儿童少年提供有针对性的特殊教育和康复训练。
会议要求，各区要建章立制，细化工作流程，进一步规范随班就读融合教育工作，确保适龄残疾儿童应随尽随。同时深化职特融合，增强特教学生就业能力，推动职业教育与就业创业相衔接，帮助残疾学生掌握一技之长、更快更好融入社会。
天津市教委有关负责同志表示，下一步，我们要以适宜融合为目标办好特殊教育，全面推进融合教育，不断完善特殊教育保障机制，进一步保障特殊教育的办学条件，保障孤独症儿童受教育权利，提高特殊教育教师专业水平，加强孤独症常态化专题研究，加快健全特殊教育体系，营造家校协同的良好氛围，全面提高特殊教育质量。
天津市教委相关处室领导、各区教育局有关负责同志以及各区特教工作者等分别观摩了随班就读普通学校的融合课堂和特殊教育学校学前教育、义务教育及职业教育的课堂教学。天津市教科院相关研发人员介绍了《孤独症谱系障碍儿童学校融合支持手册》研制的背景与价值，以及手册的架构与案例。北辰、红桥、静海、武清等有关区特殊教育资源中心、特殊教育学校、随班就读普通学校分享经验做法。
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