在5月预算,联邦政府分配钱买英国的发音第一年6岁的筛检试验。
筛选试验,介绍了在英国在2012年年初1和测试学生在第二年的开始。
有40个单词测试,可以很容易地听起来了,但只有20是真实的话。其他20伪说“不要说”或“doil”。测试的目的是看孩子是否能匹配声音信件。
澳大利亚政府声称测试将地址阅读在国际测试衡量阅读下降10 - 15岁。
它的目标是将教育经费这语音测试,并威胁要停止联邦教育资助各州和地区不实现它。这个问题将在会上讨论国家和领土的教育部长12月份与联邦教育部长。
很多的重量被给一个识字拼图的一部分。
这就是为什么澳大利亚不应该遵循英语模型。
1。对阅读的影响结果是平庸的
语音测试被认为是成功的,因为孩子们得到更好的做的。这并不奇怪,因为学校需要使用政府批准的语音程序教到测试。
在一些学校在英格兰,识字学习时间现在是花自创的单词怎么读吗为了做测试。
所以发音筛选试验的影响是显而易见的。6岁在英国正在试探个人可解码的话说,包括自创的单词。
还不清楚的是,如果他们在阅读方面做得越来越好。
2。一个新的语音测试并不能帮助回答困难的问题
识别儿童在发音并不困难。很明显老师,我们已经测试它。我们不需要另一个测试告诉我们问题是什么。我们需要的解决方案。
面临的挑战是了解发音符合的斗争与其他信息我们有学生,然后理解教学干预是必须的。
一个英语其他语言(EAL)学习者与发音的斗争将不同于一个本地说英语的人谁有一个语言处理的问题。
宝莲寺学习者会找到一些英语听起来难以听到和难以复制,就像英语为母语的人找到其他语言很难听到的声音和繁殖。
这并不意味着他们有阅读困难,这就意味着他们有口音。
而不是把钱花在一个筛选试验,证实了老师已经知道,政府应该资助教师专业学习帮助他们理解如何处理大量的数据已经收集孩子的阅读、写作和拼写。
3所示。我们跳枪
最后国际测试阅读10岁——国际阅读能力进步研究)(PIRLS()是在2011年。在测试英国11日在联赛表和澳大利亚是27日。
这是前英格兰的强制性的发音在早期筛查和陪同phonics-first方法。也是澳大利亚课程的引入及其之前非常清晰的语音清晰度在早期。
PIRLS不是语音测试。这是一个阅读理解测试。具体地说,它评估学生的能力:
检索信息
进行推断
解释和集成思想和信息
评估和评论内容。
目前英语国家)在2011年PIRLS(北爱尔兰,在第五位。北爱尔兰没有运行phonics-only方法读的书,也不是使用
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